Head Up Display

Head Up Display

Head Up Display

Head Up Display
Head Up Display

Head Up Display adalah display transparan yang mampu menampilkan data dan indikator-indikator vital sebuah kendaraaan tanpa mengharuskan pengemudi mengalihkan pandangan dari jalanan. Teknologi ini pada awalnya digunakan pada bidang militer saja, seperti penggunaan pada pesawat tempur berikut ini:

· Tangible User Interface (TUI)
Sebuah Tangible User Interface (TUI) adalah sebuah antarmuka pengguna di mana orang berinteraksi dengan informasi digital melalui lingkungan fisik. Nama awal Graspable User Interface, yang tidak lagi digunakan. Salah satu pelopor dalam antarmuka pengguna nyata adalah Hiroshi Ishii, seorang profesor di MIT Media Laboratory yang mengepalai Berwujud Media Group.

· Computer Vision
Computer Vision sering didefinisikan sebagai salah satu cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari bagaimana komputer dapat mengenali obyek yang diamati / diobservasi. Cabang ilmu ini bersama Intelijensia Semu (Artificial Intelligence) akan mampu menghasilkan sistem intelijen visual (Visual Intelligence System). Computer Vision adalah kombinasi antara Pengolahan Citra dan Pengenalan Pola yang hubungan antara ketiganya dapat dilihat pada gambar berikut.

· Browsing Audio Data
Browsing audio data adalah kemampuan mesin untuk mencari data dengan menggunakan input audio. Suatu ketika kita mendengarkan sebuah kilasan lagu dan kemudian kita merasa terkesan dengan lagu tersebut. Meskipun kita hanya mendengarkan secara sekilas, tetapi membuat kita ingin tahu lagu siapakah itu? Browsing audio data pada suara tidak seperti browsing teks pada tulisan. Hal ini disebabkan perbedaan sifat antara tulisan dan suara. Pada tulisan, apa yang ditulis bisa tetap ada secara permanen tertulis sedangkan pada audio/suara sifatnya hanyalah temporer/sementara maksudnya setelah bunyi suara terdengar maka selanjutnya suara tersebut akan menghilang.

· Speech Recognition
Dikenal juga dengan pengenal suara otomatis (automatic speech recognition) atau pengenal suara komputer (computer speech recognition). Merupakan salah satu fitur antarmuka telematika yang merubah suara menjadi tulisan. Istilah ‘voice recognition’ terkadang digunakan untuk menunjuk ke speech recognition dimana sistem pengenal dilatih untuk menjadi pembicara istimewa, seperti pada kasus perangkat lunak untuk komputer pribadi, oleh karena itu disana terdapat aspek dari pengenal pembicara, dimana digunakan untuk mengenali siapa orang yang berbicara, untuk mengenali lebih baik apa yang orang itu bicarakan. Speech recognition merupakan istilah masukan yang berarti dapat mengartikan pembicaraan siapa saja.

· Speech Synthesis
Speech synthesis adalah suara manusia tiruan oleh komputer. Intinya komputer menerima input berupa tulisan kemudian memberi output berupa suara manusia yang membacakan input tulisannya. Sebuah sistem komputer yang digunakan untuk tujuan ini disebut speech synthesizer, dan dapat diimplementasikan dalam perangkat lunak atau perangkat keras. A text-to-speech (TTS) sistem bahasa normal mengkonversi teks ke dalam speech; sistem lain yang memberikan representasi linguistik simbolis seperti transkripsi fonetik bicara.

Sumber : https://butikjersey.co.id/angry-birds-rio-apk/

Sex on the Net

Sex on the Net

Sex on the Net

Sex on the Net
Sex on the Net

Modus

Lebih mudahnya mencari dan mendapatkan film, hidden camera ataupun direct web cam berkategori xxx dengan isi (content) lokal maupun internasional melalui internet membuat orang lebih memilih internet dibandingkan media lainnya.

Sebagai wahana komunikasi, internet bisa saja bersifat netral. Namun, ekses yang ditimbulkan tentu ada. Sebab berbicara mengenai internet, wacana yang hadir tidak saja mengenai teknik, tapi juga politik bahkan erotik. Dalam hal sex on the net, banyak kalangan mengkhawatirkan derasnya gelombang budaya baru ini.

Bahkan disebut-sebut, pornografi internet sudah sangat dahsyat bahkan melebihi blue film. Seperti pernah diungkap Menneg Kominfo Syamsul Muarif, ketika meresmikan situs internet Pemerintah Daerah NTT beberapa waktu lalu, 50 persen kaum muda lebih suka menggunakan internet untuk mencari dan membuka situs porno.

Kekhawatiran tersebut wajar. Apalagi survei Netvalue mengindikasikan pengguna internet di Asia yang mengunjungi situs esek-esek dan waktu yang digunakan untuk menjelajahi situs porno meningkat. Tak ketinggalan, selain sekadar gambar, internet juga menjadi media mendapatkan film, hidden camera ataupun direct web cam berkategori xxx dengan isi (content) lokal maupun internasional.

Penyelesaian

            Meningkatnya kejahatan sex on the net disebabkan karena mudahnya pelaku mengakses situs – situs pornografi, untuk menanggulangi hal tersebut situs – situs pornografi sebisa mungkin harus di blokir .

Sumber : https://butikjersey.co.id/rush-rally-2-apk/

 PENGENDALIAN HAMA DAN PENYAKIT

 PENGENDALIAN HAMA DAN PENYAKIT

 PENGENDALIAN HAMA DAN PENYAKIT

 PENGENDALIAN HAMA DAN PENYAKIT

Hama

  1. Helopeltis antonii

Serangga dewasa seperti nyamuk, menyerang daun teh dan ranting muda. Bagian yang diserang berbercak coklat kehitaman dan mengering. Serangan pada ranting dapat menyebabkan kanker cabang. Pengendalian: pemetikan dengan daur petik 7 hari, pemupukan berimbang, sanitasi, mekanis, predator Hierodula dan Tenodera, Insektisida nthio 330 EC, Carbavin 85 WP, Mitac 200 EC.

  1. Ulat jengkal (Hyposidra talaca, Ectropis bhurmitra, Biston suppressaria)

Ulat berwarna hitam atau coklat bergaris putih, menyerang daun muda, pucuk dan daun tua, serangan dapat di kebun atau persemaian. Daun yang diserang bergigi/berlubang. Pengendalian: membersihkan serasah dan gulma, pemupukan berimbang dan insektisida Lannate 35 WP, Lannate L.

  1. Ulat penggulung daun (Homona aoffearia)

Ulat berukuran 1-2,5 cm menyerang daun teh muda dan tua. Daun tergulung dan terlipat. Pengendalian: cara mekanis, melepas musuh hayati seperti Macrocentrus homonae, Elasmus homonae, insektisida Ripcord 5 EC.

  1. Ulat penggulung pucuk (Cydia  leucostoma)

Ulat berukuran 2-3 cm berada di dalam gulungan pucuk teh. Pengendalian: cara mekanis, hayati dengan melepas musuh alami Apanteles dan insektisida Bayrusil 250 EC, Dicarbam 85 S, Sevin 85S.

  1. Ulat api (Setora nitens, Parasa  lepida,  Thosea)

Ulat berbulu menyerang daun muda dan tua, tanaman menjadi berlubang. Pengendalian: cara mekanis, hayati dengan melepas parasit dan insektisida Ripcord 5 EC dan Lannate L.

  1. Tungau    jingga   (Brevipalpus     phoenicis)

Berukuran 0,2 mm berwarna jingga, menyerang daun teh tua di bagian permukaan bawah. Terdapat bercak kecil pada pangkal daun, tungau membentuk koloni di pangkal daun, Lalu serangan menuju ujung daun, daun mengering dan rontok. Pengendalian: (1) cara mekanis, pengendalian gulma, pemupukan berimbang, predator Amblyseius, (2) insektisda Dicofan 460 EC, Gusadrin 150 WSC, Kelthane 200 EC, Omite 570 EC.

 

sumber :

 PEMELIHARAAN TANAMAN

 PEMELIHARAAN TANAMAN

  1. Pemupukan

 PEMELIHARAAN TANAMAN

Untuk memenuhi kebutuhan tanaman akan hara, pemupukan pada budidaya teh organik menggunakan pupuk organik dapat berupa :

  • Sampah pangkasan;
  • Sisa tumbuhan dan hewan dari lahan yang sama atau lahan yang lain;
  • Kompos atau bokasi
  • Sampah organik rumah tangga, kota dan pasar; Llimbah sampah organik pabrik;
  • Limbah sampah peternakan; dan
  • Tanaman khusus penghasil bahan organik (pupuk hijau, pohon pelindung dan lain-lain).

Selain itu pupuk hijau berguna untuk mempertahankan dan meningkatkan bahan organik tanah yang selanjutnya dapat meningkatkan nitrogen. Pupuk hijau merupakan bentuk khusus daur ulang organik, yaitu :

  • Pupuk hijau dapat dikumpulkan dari daun, cabang, ranting dan rumput yang diangkut ke lapangan untuk disebarkan sebagai mulsa di atas tanah atau dibenam dalam tanah.
  • Pupuk hijau dapat juga ditanam di lapangan dan dibenam selama bera atau sebelum penanaman tanaman utama.
  • Pupuk hijau dapat ditanam secara tumpang sari (intercrop) sebagai mulsa hidup untuk tanaman utama.
  • Pupuk hijau dapat ditanam sebagai alley cropping, pohon atau perdu pupuk hijau ditanam sebagai pagar berjarak beberapa meter dan di antaranya (alley) dapat ditanami tanaman utama.
  1. Pembentukan Bidang Petik
  2. Cara Pemenggalan (centering)

Cara ini dilakukan pada bahan tanaman/bibit asal setek yang ditanam dalam bekong. Pelaksanaan centering adalah sebagai berikut:

  • Setelah bibit ditanam dilapang dan telah menunjukkan pertumbuhan, yaitu kira-kira berumur 4-6 bulan, batang utama di centering setinggi 15-20 cm dengan meninggalkan minimal 5 lembar daun. Apabila pada ketinggian tersebut tidak ada daun maka centering dilakukan lebih tinggi lagi.
  • Kemudian setelah cabang baru tumbuh setinggi 50-60 cm, yaitu kira-kira 6-9 bulan setelah centering dan terdapat cabang yang tumbuh kuat ke atas, maka perlu dipotong (decentering) pada ketinggian 30 cm untuk memacu pertumbuhan ke samping/melebar.
  • Tiga sampai enam bulan kemudian, jika percabangan baru telah tumbuh mencapai ketinggian 60-70 cm, dilakukan pemangkasan selektif bagi cabang(selective cut cross) dibiarkan selama 3-6 bulan, kemudian dijendang(tipping) pada ketinggian 60-65 cm atau 15-20 cm dari bidang pangkas.

sumber :

Implosion – Never Lose Hope 1.2.12 APK + Mod

PERBANYAKAN TANAMAN SECARA GENERATIVE

PERBANYAKAN TANAMAN SECARA GENERATIVE

PERBANYAKAN TANAMAN SECARA GENERATIVE

PERBANYAKAN TANAMAN SECARA GENERATIVE

Tanaman teh dapat diperbanyak secara generative maupun secara vegetative. Pada perbanyakan secara generative digunakan bahan tanam asal biji, sedangkan perbanyakan secara vegetative digunakan bahan tanaman asal setek berupa klon. Biji yang baik ditandai dengan beberapa ciri, antara lain:

  1. Kulit biji berwarna hitam dan mengkilap
  2. Berisi penuh, dengan isi biji berwarna putih.
  3. Mempunyai berat jenis yang lebih besar dari pada air, sehingga apabila dimasukkan kedalam air akan tenggelam.
  4. Mempunyai bentuk dan ukuran yang normal.
  5. Tidak terserang penyakit, cendawan ataupun kepik biji.

Biji yang dipungut untuk dijadikan benih adalah biji yang telah jatuh ke tanah, dikumpulkan secara teratur setiap hari, benih yang digunakan adalah benih yang baik. Sebaiknya biji segera disemai karena daya kecambah biji teh cepat menurun dan biji teh mudah menjadi busuk.

  1. PERBANYAKAN TANAMAN SECARA VEGETATIVE

Perbanyakan teh secara vegetatif dengan menggunakan setek satu daun lebih dianjurkan.  Selain itu benih vegetatif seperti ini memiliki karakter yang sama dengan induknya sehingga potensi hasil, kualitas, dan ketahanan terhadap hama dan penyakit terjamin. Pertumbuhan tanaman juga seragam sehingga mudah mengelolanya. Benih yang digunakan harus memenuhi syarat berikut:

  • Merupakan klon unggul yang sudah dilepas sebagai benih bina oleh Menteri Pertanian.
  • Berasal dari kebun perbanyakan yang telah dimurnikan dan ditetapkan sebagai kebun sumber benih.
  • Benih diambil dari tanaman yang telah dikelola khusus dan dipangkas 4 bulan sebelumnya.
  • Benih harus disertifikasi dan diberi label sebelum siap diangkut dan ditanam di lapangan. Hal ini merupakan jaminan mutu dari benih tersebut.

sumber :

Stickman Soccer 2016 1.5.1 Apk + Mod

Hasan Hanafi Dan Pemikirah Hermeneutika

Hasan Hanafi Dan Pemikirah Hermeneutika

Hasan Hanafi Dan Pemikirah Hermeneutika

Hasan Hanafi Dan Pemikirah Hermeneutika

  1. Biografi Hasan Hanafi

Hassan Hanafi lahir pada 13 Februari 1935 di Kairo, Dia merupakan seorang pemikir Hukum Islam dan professor filsafat terkemuka di Mesir yang menguasai tiga bahasa sekaligus: Arab, Prancis, dan Inggris. Sehingga buku dan karya ilmiahnya pun menggunakan tiga bahasa tersebut. Dia memperoleh gelar sarjana muda dalam bidang filsafat dari University of Cairo 1956. Tahun 1966 Dia mengntongi gelar Doktor dari La Sorbonne Prancis. Selama studi di Prancis Dia menjadi guru bahasa Arab di Ecole des Langues Orientales,Paris. Setelah selesai studi di Prancis. Dia kembali ke Mesir untuk menjabat staf pengajar di Universitas Kairo jurusan Filsafat, untuk kuliah Pemikiran Kristen Abad Pertengahan dan Filsafat Islam. Reputasi internasionalnya sebagai pemikir muslim terkemuka mengantarkannya pada beberapa jabatan Guru Besar luar biasa (Visiting prifesor) di berbagai perguruan tinggi asing, seperti Belgia (1970), AS (1971-1975), Kuwait (1979), Maroko (1982-1984), Jepang (1984-1985), dan Uni Emirat Arab (1985).

  1. Pengertian Hermeneutika

Secara harfiah, hermeneutika artinya “tafsir”. Secara etimologis, istilah hermeneutika dari bahasa Yunaninhermeneuin yang berarti menafsirkan. Istilah ini merujuk pada seorang tokoh mitologis dalam metologi Yunani yang dikenal dengan nama Hermes (Mercurius). Di kalangan pendukung Hermeneutika ada yang menghubungkan sosok Hermes dengan nabi Idris. Dalam mitologi Yunani, Hermes dikenal sebagai dewa yang bertugas menyampaikan pesan-pesan Dewa kepada manusia. Dari tradisi Yunani pula, hermeneutika berkembang sebagai metodologi penafsiran Bibel, yang di kemudian hari dikembangkan oleh para teolog dan filosof di Barat sebagai metode penafsiran secara umum dalam ilmu-ilmu sosial dan humaniora.

 

baca juga :

Metode Dan Contoh Penafsiran

Metode Dan Contoh Penafsiran

Metode Dan Contoh Penafsiran

Metode Dan Contoh Penafsiran

Dalam menafsirkan ayat-ayat al-Qur’an Misbah bin Zainil Musthafa menerangkan ayat demi ayat secara terperinci, lugas dan  tidak bertele-tele sehingga sangat tepat di konsumsi untuk kalangan awam padaumumnya dan kalangan pesantren khususnya. Melihat cara penafsiran yang dugunakan penulis menyimpulkan bahwa tafsir al-Iklil menggunakan metode penafsiran secara tahlili. Kemudian dalam menafsirkan ayat penulis menilai penguasaan bahasa Arab yang cukup baik, hal ini di dukung dengan uraian makna kata pada aspek nahwu dan shorof, sehingga baik terjemah maupun penafsiran yang diberikan tidak keluar jauh dari makna sesungguhnya.

قل هو الله احد

Dawuh sinten Muhammad Allah Utawi Allah iku dzat kang siji

الله الصمد

Utawi Allah iku dzak kang butuhake kabeh mahluk

لم يلد ولم يلد

ora manak lan ora di anaake

ولم يكن له كفواأحد

Lan ora ono marang Allah iku madani sopo siji mahluk

Terejemah surat al-Ihlas

Surat Ihlas iki surat makiyah ayate ono papat, dawuhna Muhammad ! Allah iku namung siji, allah Dzat kang lengkap, Allah ora kagungan anak, lan ora di anaake deneng liyane, ora ono kang madani Allah ono ing perkoro Dzatte, utowo penguatane utowo sifat-sifatte.

Penjelsan Surat al-Ihlas

Yen kito wes ngerti isine surat iki, kito kudu waspodo , madep marang Allah ing tingkah sholat utowo ora tingkah ora sholat, menowo ono bayangan ono ing penyegaran-penyegaran songko madangi pikiran, kudu engal di singkerake, kabeh gambaran kang ono ing penyegaran-penyegaranmesti dudu allah, yen ono suworo kang di runggu kuping utowo basana basanik ono ing ati ojo pisan-pisan di angep iku dawuhe Allah, koyo angepane wong kang ngelakoake ngilmu jowo koyo saptadarma lan liyane. Kanjeng rosul Ṣalla Allah ‘Alayhi wa Sallam wus dawuh : Tafakaru fil Halqi wa la Tafakaru fil Halqi, (podo pikir pikir siro kabeh ono ing mahluk gegaeane Allah ojo podo mikir-mikirono ing Dzatkang gawe mahluk yoiku Allah).[3]

III. Kusimpulan

            Misbah dilahirkan di pesisir utara Jawa Tengah, tepatnya di kampung Sawahan, Gang Palem, Rembang tahun 1916 dengan nama Masruh.

            Latar belakang intelektual Misbah dimulai ketika ia mengikuti pendidikan sekolah dasar yang saat itu diberi nama SR (Sekolah Rakyat) pada usianya yang baru menginjak 6 tahun. Setelah menyelesaikan studinya Misbah kemudian melanjutkan pendidikan di PonPes Kasingan Rembang pimpinan KH. Khalil bin Harun pada tahun 1928 M.

 

sumbe r:

Prune 1.1.3 Apk + Mod for android

 

 Karya-Karya Misbah Mustofa

 Karya-Karya Misbah Mustofa

 Karya-Karya Misbah Mustofa

 Karya-Karya Misbah Mustofa

Keseriusan Misbah dalam mempelajari ilmu-ilmu keagamaan kemudian diwujudkan dengan banyak menerjemahkan kitab-kitab klasik atau kitab-kitab keagamaan. Sekitar puluhan atau bahkan ratusan yang ditulisnya, baik dalam bidang tafsir, hadits, fiqh, akhlak, balaghah, kaidah bahasa Arab, dan lain-lain antara lain:

Dalam bidang fiqh

  1. Al-Muhadzab terjemahan dalam bahasa Indonesia.
  2. Minhajul Abidin terjemahan dalam bahasa Jawa dengan penerbit.
  3. Masail al-Faraid dalam bahasa Jawa dengan.

Dalam bidang kaidah bahasa Arab (Nahwu, Sharaf, dan Balaghah)

  1. Alfiyah Kubra dalam bahasa Jawa
  2.  Nadham Maksud dalam bahasa Jawa.
  3. Nadham Imrithi dalam bahasa Jawa dengan.

 

Latar Belakang Penulisan

 

  1. Misbah bin Zainil Musthafa menulis kitab tafsir al-Iklil menerangkan setiap orang Islam wajib mengakui bahwa al-Qur’an adalah satu-satunya kitab suci dari Allah yang wajib dijadikan tuntunan hidup oleh setiap hamba-Nya yang ada di bumi ini, dengan artian al-Qur’an menjadi imamnya (pembimbing). Orang Islam tidak boleh hidup sebagaimana hidupnya orang Kafir, Hindu, Budha atau Agama-agama lainnya. Akan tetapi harus hidup dengan tuntunan al-Qur’an, karenahal yang demikian sangat sulit mendapatkan satu dari sejuta orang yang menjadikan al-Qur’an sebagai tuntunan hidupnya secara utuh

sumber :

Death Shooter 4 : Mission Impossible 1.0.0 Apk for android

Jenis-Jenis Citra

Jenis-Jenis Citra

Jenis-Jenis Citra

Jenis-Jenis Citra

  • Citra bayangan / mirror image

Adalah citra yang melekat pada orang dalam atau orang-orang di organisasi. Biasanya yang dinilai adalah pimpinannya mengenai anggapan pihak luar terhadap orang yang dipimpinnya. Dengan kata lain, citra bayangan adalah citra yang dianut oleh orang dalam mengenai pandangan pihak luar terhadap organisasinya.


  • Citra yang berlaku/ current image

Adalah pandangan yang melekat pada pihak-pihak luar mengenai suatu organisasi. Citra yang berlaku tidak selamanya, bahkan jarang sesuai denga kenyataan karena semata-mata terbentuk dari pengalaman atau pengetahuan orang-orang luar yang bersangkutan yang biasanya tidak memadai. Citra ini sepenuhnya ditentukan oleh banyak sedikitnya informasi yang dimiliki oleh penganut atau mereka yang mempercayai.


  • Citra yang diharapkan/ wish image

Adalah citra yang diinginkan oleh pihak manajemen. Citra yang diharapkan ini tidak sama dengan citra yang sebenarnya. Biasanya citra yang yang diharapkan lebih atau lebih menyenangkan, walupun dalam kondisi tertentu, citra yang terlalu baik juga kadangkala bisa merepotkan. Secara umum, yang dinamakan dengan citra yang diharapkan itu selalu berkonotasi baik. Citra yang diharapkan itu biasanya dirumuskan dan diperjuangkan untuk menyambut sesuatu yang relatif baru, yakni ketika khalayak belum memiliki informasi yang ada.


  • Citra perusahaan/ corporate image

Adalah citra dari suatu organisasi secara keseluruhan. Jadi bukan citra atas produk atau pelayanannya. Citra perusahaan ini terbentuk oleh beberapa hal. Hal-hal positif yang dapat meningkatkan citra antara lain adalah reputasi (nama baik) perusahaan, kesediaan memikul perusahaan, tanggung jawabyang besar melalui kegiatan-kegiatan perilaku manajemen dan sebagainya.


  • Citra majemuk/ multiple image

Merupakan citra yang bervariasi muncul karena setiap perusahaan atau organisasi pasti memiliki banyak unit dan pegawai. Masing-masing unit dan individu tersebut memiliki perilaku tersendiri sehingga secara sadar maupun tidak, mereka pasti memunculkan suatu citra yang belum tentu sama dengan citra organisasi atau perusahaan secara keseluruhan, jumlah citra yang dimiliki oleh perusahaan boleh dikatakan sama banyaknya dengan jumlah pegawai yang dimiliki.


Baca Juga :

Kendala Discovery Learning

Kendala Discovery Learning

Kendala Discovery Learning

Kendala Discovery Learning

Metode Discovery Learning sebagai sebuah teori belajar dapat didefinisikan sebagai belajar yang terjadi bila pelajar tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan untuk mengorganisasi sendiri.Jadi disini guru hanya memberikan materi dasar atau bahan dasar tentang apa yg nantinya akan dipelajari siswa,setelah itu siswalah yg harus menegmbangkan materi tersebut,discovery learning ini berpusat pada siswa,bukan pada guru.


Namun dalam penggunaan discovery Learning ini,pasti ada kendala-kendala yg ditemui baik oleh siswa maupun oleh guru, Misalnya :

  1. Dalam penerapannya siswa harus mempunyai kesiapan mental,apabila siswa dalam pembelajaran tersebut tidak memiliki kesiapan mental yang baik,maka kesulitan bagi siswa tersebut untuk menerapkan/menggunakan discovery learning ini
  2. Apabila dalam 1 kelas tersebut memiliki jumlah siswa yang banyak atau memiliki kelas yg besar maka penggunaan teknik discovery learning ini tidak akan berhasil
  3. Kendala yang paling berpengaruh adalah apabila guru dan siswa ini sudah terbiasa menggunakan teknik pengajaran atau pembelajaran secara tradisional,maka sangat sulit bagi mereka untuk menggunakan discovery learning ini
  4. Juga dalam tekhnik ini menghambat siswa untuk berpikir secara kreatif
  5. Dalam suatu pembelajaran,tidak semua topik yang bisa menggunakan metode discovery learning ini,misalnya opik-topik yang berhubungan dengan prinsip dapat dikembangkan dengan Model Penemuan Terbimbing.

Kelebihan dan Kekurangan Discovery Learning

Penggunaan tekhnok discovery ini adalah guru berusaha meningkatkabn aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar. Roestiyah(1998,20).Maka teknik ini memiliki kelebihan sebagai berikut :

  1. Teknik ini mampu membantu siswa untuk mengembangkan,memperbanyak kesiapan serta penguasaan keterampilan dalam psroses kognitif/pengenalan siswa
  2. Siswa memperoleh pengetahuan yang bersifat sangat pribadi/individual sehingga dapat kokoh/mendalam tertinggal dalam jiwa siswa tersebut
  3. Dapat membangkitkan kegairahan belajar para siswa
  4. Mampu memberikan kesempatan pada siswa untuk berkembang dan maju sesuai dengan kemampuan masing-masing
  5. Mampu mengarahkan cara siswa belajar,sehingga lebih memiliki motivasi yang kuat untuk belajar lebih giat
  6. Membantu siswa untuk memperkuat dan menambah kepercayaan pada diri sendiri dengan proses penemuan sendiri
  7. Strategi itu berpusat pada siswa,tidak pada guru.Guru hanya sebagai teman belajar saja,membantu bila diperlukan

Walau demikian, masih ada pula kelemahan yg perlu diperhatikan ialah:

  • Pada siswa harus ada kesiapan dan kematangan mental untuk cara belajar ini.Siswa harus berani dan berkeinginan untuk mengetahui keadaan sekitarnya dengan baik
  • Bila kelas terlalu besar penguunaan teknik ini akan kurang berhasil
  • Bagi guru dan siswa yang sudah biasa dengan perencanaan dan pengajaran tradisional mungkin akan sempat kecewa bila diganti dengan teknik ini
  • Dengan teknik ini ada yang berpendapat bahwa proses mental ini trelalu mementingkan proses pengertian saja, kurang memperhatikan perkembangan/pembentukan sikap dan keterampilan bagi siswa
  • Tidak memberika  kesempatan berpikir secara kreatif.

Sumber: https://www.loljam.com/high-speed-apk/